从那时起，我潜意识里觉得自己身体素质与众不同；用我们苏北的家乡话叫做“耍挂”或者“爽利”，就是灵活意思。后来，在成年后才知晓，专业术语应该叫做“协调性”较好；且身体的“协调性”在后天培养有极大难度，而“天赋”原因极为重要。
小学三年级时，因学校要参加县中心校举办的“六一”歌咏比赛活动，学校开始在三、四、五三个年级的六个班里挑选合唱队员。而我有幸入选，加入了校合唱队。
开始，很多同学都以为肯定要挑选成绩好的同学参加，像我们这样各科成绩一直都是“一般化”、成绩平平的同学不可能入选！但结果却出乎很多同学的意料。从那时起，我隐约觉得自己在音乐上有特别之处。后来才知道这叫“乐感”或“音乐细胞”，也是“天赋”原因造成而非后天所能补救或培养的。
从小学到初中，周围一直有很多同学一提起“写作文”就犯愁。而小学四年级之后，写作文对于我来说根本就不是个事儿！感觉就是一枚石头、一块砖头、路边的一棵野草，随随便便都能“诌”上千儿八百个字儿。初中时，当语文老师拿着我的作文当做范文在全班诵读的时候，我感觉很骄傲！从那时起，我对自己的“作文”能力，产生了与众不同的感觉。
中国作协副主席王安忆指出：“文学它确实是需要天赋的，天赋很重要，可以说是一个决定性的条件，但天赋是不能教的。”直到多年以后，我才知道写作和音乐、绘画等艺术门类一样，也需要天分加个人努力。相反，我在数、理、化等很多门类上，简直是一塌糊涂……
正所谓“人，各有所长。”每个人都有自己天生就具备和擅长的领域，如果说每个人在学校时都能根据自己的长处 “因材施教”，那么可以断言，几乎每个人都会成才！各行各业都会达到各尽虽能、人才济济的理想状态。那么，我们社会的发展变革、国家的繁荣昌盛将会达到前所未有的程度！
这么多年来，我们传统的应试教育、传统的“万般皆下品，惟有读书高”的理念依然在盛行！？殊不知，应试教育的“独木桥”埋没、泯灭了各行各业太多太多的人才？最为悲催的是，如今的教育体制导致孩子们从小就背负着沉重的课业和精神上的双重压力，成了“学习机器”，而丧失了太多太多！绝大多数家长也如牛马般围着孩子的成绩转圈，压力重重、心力交瘁甚至是伤痕累累！谈何生活质量？更为可悲的是，这种从小就给孩子们灌输的“一分压倒一群人”的分数观念和“考名牌就能光宗耀祖、前途一片大好的‘功利性’教育的出发点”，导致多少孩“人生观、价值观”的扭曲……
“三百六十行，行行出状元。”摒弃传统思维模式，打造轻松愉悦、人尽其才的学习环境，应该是我们全社会共同努力的大方向。而应试教育恰恰堵死了其它三百五十九行的路子！
还孩子们一方自由翱翔、各尽其才的蔚蓝天空，不但是家长和孩子们的心声，更应该是我们全社会共同的责任和努力的方向！（中天合创公司 周长好）